Psikologi pendidikan banyak diteliti dalam beberapa tahun terakhir untuk lebih memahami perilaku siswa-guru dalam pengaturan pendidikan. Sementara motivasi siswa, guru yang baik dan pelajaran yang efektif tetap penting dalam lingkungan belajar, masalah kompleks baru-baru ini seperti konstruktivisme, pengaruh luar sekolah dan keragaman kelas harus dimasukkan ke dalam konteks. Pertanyaannya di sini adalah: Bagaimana pengaruh konstruktivisme, pengaruh putus sekolah, dan keragaman siswa memengaruhi lingkungan belajar terkini?
Sebuah topik yang menarik baru-baru ini, konstruktivisme, terutama disebabkan oleh situasi di mana pendidikan tidak lagi berputar di sekitar pendidik saja. Ini berputar di sekitar sudut pandang pelajar atau lebih dikenal sebagai pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa cenderung membangun makna dan pemahaman mereka sendiri tentang pengetahuan baru berdasarkan pengalaman masa lalu atau pembelajaran sebelumnya. Mereka mengambil peran yang lebih aktif dengan menganalisis pengetahuan ini dan mengakomodasi mereka dengan pengalaman mereka saat ini. Pendidik harus meluangkan waktu untuk menganalisis perbedaan tingkat pemahaman dan pengalaman siswa sebelum membimbing mereka untuk mengambil pengetahuan baru. Secara bersamaan Jasa Psikotes, mereka harus menempatkan diri pada posisi siswa mereka untuk lebih meningkatkan keterampilan mengajar mereka.
Pengaruh di luar sekolah adalah masalah penting lainnya dalam psikologi pendidikan. Meskipun para guru penuh perhatian atau lingkungan belajar dianggap cocok, kita harus mempertimbangkan faktor-faktor eksternal seperti keluarga, teman sebaya, lingkungan sosial-ekonomi dan budaya. Sejak usia sangat muda, kebanyakan orang tua akan menanamkan nilai-nilai dan pentingnya pendidikan kepada anak-anak mereka dan yang lebih penting, tertarik untuk terlibat dalam kegiatan sekolah anak-anak mereka. Namun, ketika anak berkembang, lingkungan sosial mereka mungkin muncul. Karena ini mungkin salah satu situasi yang paling sulit dan paling sulit, pendidik harus belajar untuk melihat dengan hati-hati pada lingkungan eksternal siswa mereka untuk lebih memahami perilaku kelas mereka.
Selain itu, masalah keragaman siswa sangat erat terkait dengan memahami perbedaan individu dalam pengaturan pendidikan. Siswa memiliki kesempatan untuk belajar dengan membuat sekolah mengakomodasi perbedaan dalam kemampuan, etnis, asal, jenis kelamin dan orientasi seksual. Akibatnya, pendidik harus meluangkan waktu untuk mempelajari kompleksitas yang dibawa siswa ke kelas dan konteks multi-situasional.